六班后门大开着,迟砚和孟行悠站在教室最后面略显突兀,引(yǐn )得经过的人总会往教室里面看几眼,带着(zhe )探究意味。
孟行悠站得腿有点麻,直腰(yāo )活动两下,肚子配合地叫起来,她自己都(dōu )笑了:我饿了,搞黑板报太累人。
迟砚(yàn )晃到孟行悠身边来,盯着黑板上人物那处(chù )空白,问:那块颜色很多,怎么分工?
你好。迟梳也对她笑了笑,感觉并不是难(nán )相处的。
我同学,孟行悠。说完,迟砚看(kàn )向孟行悠,给她介绍,这我姐,迟梳。
贺勤说的那番话越想越带劲,孟行悠还把(bǎ )自己整得有些感动,坐下来后,对着迟(chí )砚感慨颇多:勤哥一个数学老师口才不比(bǐ )许先生差啊,什么‘教育是一个过程,不是一场谁输谁赢的比赛’,听听这话,多酷多有范,打死我我都说不出来。
你使(shǐ )唤我还挺顺口。迟砚放下笔,嘴上抱怨(yuàn ),行动却不带耽误的。
迟梳很严肃,按住(zhù )孟行悠的肩膀,与她平视:不,宝贝儿(ér ),你可以是。
迟砚拿出没写完的练习册,翻开铺平,顺便回答:说得对。
迟梳打(dǎ )开后座车门,想去把人给叫醒,迟砚早她(tā )一步,我来吧。
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