迟砚写完这一列的最后一个字,抬头看了眼(yǎn ):不深,挺合适。
贺勤说的那番话越想越带劲,孟行悠还把自己整(zhěng )得有些感动,坐下来后,对着迟砚感慨颇多:勤哥一个数学老师口才不比许先(xiān )生差啊,什么‘教育是一个过程,不是一场谁输(shū )谁赢的比赛(sài )’,听听这话,多(duō )酷多有范,打死我我都说不出来。
孟行悠被他的(de )反应逗乐,在旁边搭腔:谢谢阿姨,我也多来点。
听见自己的名字,景宝抬起(qǐ )头,小心翼翼地望着孟行悠,几秒之后又低下去,咬咬唇还是没说话。
五官几(jǐ )乎是一个模子刻出来的,小朋友就是活脱脱一个(gè )行走的儿童(tóng )版迟砚。
迟砚对景宝这种抵触情绪已经习以为常,改变也不是一瞬(shùn )间的事情,他看见前面不远处的一家川菜馆,提议:去吃那家?
景宝点点头,一脸乖巧:好,姐姐记得吃饭, 不要太辛苦。
主任毫不讲理:怎么别的同学就没(méi )有天天在一起?
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