孟行悠扪心自问,这感(gǎn )觉好(hǎo )像不(bú )算很(hěn )糟糕(gāo ),至(zhì )少比(bǐ )之前那种漂浮不定怀疑自己的感觉好上一百倍。
孟行悠还在这里打量,迟砚已经走上去,叫了一声姐。
难得这一路她也没说一句话,倒不是觉得有个小朋友在拘束,只是怕自己哪句话不对,万一触碰到小朋友的雷区,那就不好了。
听见那几个看热闹的人匆匆(cōng )走开(kāi )的脚(jiǎo )步声(shēng ),孟(mèng )行悠(yōu )拍拍手,走到门后靠墙站着。
贺勤说的那番话越想越带劲,孟行悠还把自己整得有些感动,坐下来后,对着迟砚感慨颇多:勤哥一个数学老师口才不比许先生差啊,什么‘教育是一个过程,不是一场谁输谁赢的比赛’,听听这话,多酷多有范,打死我我都说(shuō )不出(chū )来。
贺勤(qín )走到(dào )两个(gè )学生面前站着,大有护犊子的意思, 听完教导主任的话,不紧不慢地说:主任说得很对,但我是他们的班主任,主任说他们早恋,不知道依据是什么?我们做老师的要劝导学生,也得有理有据, 教育是一个过程,不是一场谁输谁赢的比赛。
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