贺勤走到两个学生面前站着,大有护犊子的意思, 听完教导主任的话,不紧不慢地说:主任说得很对,但我是他们的班主任,主(zhǔ )任说他(tā )们早恋(liàn ),不知(zhī )道依据(jù )是什么(me )?我们(men )做老师的要劝导学生,也得有理有据, 教育是一个过程,不是一场谁输谁赢的比赛。
一听有陌生人,景宝的动作瞬间僵住,下一秒缩回后座的角落,抵触情绪非常严重:不不想不要去
孟行悠扪心自问,这感觉好像不算很糟糕,至少比之前那种漂浮不(bú )定怀疑(yí )自己的(de )感觉好(hǎo )上一百(bǎi )倍。
六班后门大开着,迟砚和孟行悠站在教室最后面略显突兀,引得经过的人总会往教室里面看几眼,带着探究意味。
孟行悠扫了眼教导主任,心一横,抢在他之前开口,大声说:贺老师,我们被早恋了!
孟行悠捧着这杯豆浆,由衷感慨:迟砚,我发(fā )现你这(zhè )个人恋(liàn )爱没谈(tán )过,照(zhào )顾人的(de )本领倒是一流的。
跟迟砚并排站着,孟行悠发现自己还不到他的肩膀,心塞地叹口气:我还在长身体,受不住这种摧残。
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